Mittelstufe 3./4. Klasse

Durch die eher kleinen Klassen ist es möglich, den Stoff auf der einen Seite intensiv zu bearbeiten. Auf der anderen Seite kann individuell auf den Schüler eingegangen werden. In den Fächern Deutsch und Mathematik arbeiten die SchülerInnen teilweise an Lernbausteinen. Diese Arbeitsweise ermöglicht ihnen das Lernen in selbstständigem Tempo. Die Lernzielkontrollen erfolgen dann, wenn das Kind durch Selbsteinschätzung und durch die Fremdeinschätzung der Lehrperson denkt, dass der Stoff verstanden wurde.

Immer wieder wird der Stoff aber auch im Klassenverband, in Zweier- oder grösseren Gruppen erarbeitet. Das unmittelbare Feedback der Mitschüler oder dasjenige der Lehrperson hilft bei der Orientierung, gibt Sicherheit und fördert die Freude am Lernen.

In der 3. und 4. Klasse setzt die Klassenlehrperson pro Quartal zwei übergeordnete Kompetenzen fest, an denen explizit gearbeitet wird. Diese Ziele werden mit den SchülerInnen besprochen;  im Quartalsbericht erfolgt dazu eine Rückmeldung. Zusätzlich zu den übergeordneten Kompetenzen erfolgt im Quartalsbericht eine Rückmeldung zu den einzelnen Fächern. Am Schluss des Schuljahres erfolgt diese Rückmeldung wie gewohnt im Lernbericht. Der Quartalsbericht wird auch als Kommunikationsmittel zwischen Elternhaus und Schule verstanden. So sind die Eltern auf dem aktuellen Lernstand ihrer Kinder.

Wie bei den anderen Klassen auch, erhalten die SchülerInnen vor jedem Quartalsende einen Quartalsbericht, welcher den Fortschritt ihrer eigenen gesetzten Ziele und das wichtigste in den Fächern heraushebt und beschreibt. So sind die Eltern über den Lernstand ihrer Kinder immer auf dem aktuellsten Stand. Am Schluss des Schuljahres erfolgt anstelle des Quartalberichts der Lernbericht.